Réunion du jeudi 17/09/2026
Depuis mai 2026 une réflexion est lancée au niveau municipal et associatif pour préparer l’inauguration de la nouvelle école (rentrée en septembre 2027) qui portera le nom d’Olympe de Gouges.
Rappels :
Rappel 1 : Une première rencontre en Mairie avec les associations : au cours de cette réunion, le projet a été exposé avec les associations Parents d’élèves, Ail, H&P et Carrefour Citoyen. Exposition, conférence, théâtre, … en Novembre suite à l’inauguration de l’école. Chaque association se chargeant d’un élément de l’événement.
Rappel 2 : Au cours d’une première réunion du Carrefour Citoyen le 22 juillet, Philippe Beltrando nous avait développé le projet de panneaux à réaliser pour cette expo qui précédera la conférence de Catherine Marand-Fouquet.
L’exposition que nous devons préparer sera au premier-chef destinée à informer les élèves qui travailleront dans cette école, ainsi que leurs familles, et plus largement nous toutes et tous : qui fut cette femme dont l’école nouvelle porte le nom ?
Un tel projet ne pourra être mené à bien que par la coopération de toutes les associations telles que les AIL, les Parents d’élèves, et d’autres… Plusieurs associations de RLB sont impliquées sur divers sujets, par exemple Italie 2026.
Le Carrefour Citoyen, pour sa part, se chargerait de panneaux didactiques sur la laïcité, la citoyenneté… Quelles sont les avancées sociétales, démocratiques souhaitées par Olympe ? Qu’a-t-elle écrit en particulier sur la vie des femmes, sur l’évolution des droits des femmes ? L’un de ses ouvrages porte le titre jugé provocateur des « Droits de la femme et de la citoyenne ».
La première rencontre de ce soir 17 septembre vise à créer un groupe de travail, un remue-méninge d’où sortiraient des idées à examiner et à trier. D’autres rencontres suivront, et tous les adhérent·e·s au Carrefour Citoyen sont cordialement invités à y prendre part. Celles et ceux qui ont déjà un tant soit peu défriché le sujet apporteront des informations, et nous y réfléchirons en semble.
La cible de notre travail : les enfants qui sont ou seront scolarisés à RLB puis au collège des Gorguettes. Nous souhaitons aboutir à la création d’un panneau didactique qui finira par être installé dans le hall de la nouvelle école portant le nom d’O de G. Pour les écoliers, O de G est un modèle car elle a voulu apprendre à lire et à écrire, motivée par le désir de faire passer ses idées.
- Choix du nom de la prochaine école : Pour le moment il y a à RLB trois lieux qui portent des noms de femmes :
- Elsa Triolet
- Marie Curie
- Noellie Bonifay
Philippe a organisé pour les élus une sortie à la Bibliothèque Départementale pour l’exposition : « Histoire au Féminin » commentée par la directrice des archives. D’une consultation citoyenne qui s’en est suivie, deux noms se sont détachés : O de G et Nicole Ciravégna la première a reçu le plus grand nombre de suffrages et son nom a été entériné.
- Olympe de G a décidé d’apprendre à lire pour faire passer ses idées. Elle a notamment écrit des pièces de théâtre, et elle a utilisé la composition d’affiches. Eve Lamarche dit qu’une troupe de La Seyne/Mer a produit un spectacle sur O de G qui s’appuie sur ses textes. Eve leur demandera ce texte, puis contactera Paul Massiani qui est en charge du théâtre aux AIL. Voir la possibilité de monter cette pièce à RLB.
- Charles va diffuser le résumé du livre d’Olivier BLANC : « Olympe de Gouges », Ed. Tallandier, Texto 2022.
- Voir aussi Olympe de Gouges sur Wikipédia
- Aussi : Catel & Bocquet : « Olympe de Gouges », Casterman. Un exemplaire circule entre des membres du CC.
- Françoise rappelle aussi le texte « Destins de femmes » présenté par les collègues de Carnoux le 6 mars 2026 au Carrefour Citoyen.
- Divers thèmes traités par O de G pourraient être abordés dans l’expo. Nous cherchons une approche, une méthode, pour faire passer les idées. La différence étant une information, l’approche comparative est plébiscitée à différents niveaux :
- comparer les époques, les sociétés, les droits, les manières de les acquérir
- Y compris à l’international : le cas de l’éducation des jeunes femmes Afghanes, le CC a organisé une conférence à ce sujet avec l’association Nayestane. Comparer les droits des femmes en Espagne / Afghanistan.
- Comparer les droits hommes/femmes dans nos pays occidentaux. Thème des inégalités : 25% de différence en matière de salaire
- Régression avec la montée du masculinisme qui revient en force et n’accompagne, la plupart du temps, que des régimes dictatoriaux (chasser les inégalités, elles reviennent)
- O de G a beaucoup traité de l’esclavage : après abolition, rétablissement par Bonaparte, ré-abolition… existe encore de nos jours y compris en France.
- Peine de mort peut-être le seul acquis de cette histoire, abolie en 1981 en France, au grand dam de certains…
- O de G a-t-elle écrit ou dit sur le droit des enfants ? Y compris concernant les problèmes de genre.
- On retient l’idée de luttes – au pluriel, car il en dit long sur le passage du temps social.
- Et peut-être avant tout : Qu’est-ce qu’un droit ? (ou obligation ? la première obligation étant le respect ?)
- Quand nous aurons fait un choix de thèmes, comment présenter tout ça ?
- L’expo est prévue dans le foyer des Anciens. Il s’agit de monter une expo pour les enfants, mais aussi pour les parents. Parler aux enfants assure souvent d’être compris des adultes
- Rendre des éléments de contexte les plus visuels possibles :
- Panneau avec mots forts et diagrammes. Édie peut apporter son savoir-faire pour les illustrations, et tout ce qui est « visuel ». Il imagine déjà certains tableaux avec OdG, et plusieurs femmes engagées dans la défense et la mise en œuvre de leurs idées en matière d’égalité, de luttes, d’humanisme.
- Photos comparatives (femmes à l’international, situation d’esclavage moderne…)
- Peut-être concevoir des triptyques à thèmes, exemple :
- Enfants
- Le travail des enfants – le mariage des enfants – l’alphabétisation
- Femmes
- Monter à la tribune- droit de vote – tenue compte bancaire
L’association des parents d’élèves se charge de se rapprocher de l’équipe enseignante
- Un diagramme sur l’évolution des mœurs : Peine de mort – droit de vote – compte bancaire – etc… droit des femmes, des enfants…
- Il faudra une réunion avec les enseignants pour le temps scolaire. Le droit des enfants est à introduire auprès des élèves dès le cycle 2, dans le cadre du programme d’éducation morale et civique. C’est un savoir théorique qui peut entrer en action pour les enfants. Le fait d’accéder à la citoyenneté est plutôt réservé aux activités d’EMC au collège. [on peut ajouter ici qu’il existe des travaux de recherche sur l’enseignement de l’histoire des inégalités, voir par exemple La fabrique scolaire de l’histoire, dir. Laurence de Cock.
- On commence par la notion d’engagement au cycle 2 (du CP au CE2), puis au cycle 3 (CM1 à 6ème) on parle de citoyenneté. L’introduction de personnages historiques n’intervient pas vraiment avant le cycle 3.
- En CM on entend aussi parler de civisme (une notion différente de la citoyenneté) ; en CP le discours se limite à expliquer ce qu’est une loi (sens juridique) et ce que signifie le respect de la loi.
- Plusieurs avis sont exprimés sur la manière de dire et de présenter (ou non) la complexité de l’histoire. Les objets de connaissances sont le plus souvent complexes, histoire et toutes matière confondues, mais apprendre est une obligation pour les élèves, et une lourde mission des enseignants. Sur le temps scolaire il s’agit d’accompagner cette mission, sans faire trop de hors programme.
- La mairie d’Aubagne avait fait un travail important dans les années 2000 entre les écoles et le temps périscolaire. Yann tentera de le retrouver.
- Subvention municipale pour le matériel nécessaire ? Philippe nous dit de présenter et demander: si nécessaire pour ce projet …
Prochaine réunion : jeudi 3 décembre à 18 h 30 salle Aimonetto.
